2011-08-2400:11:31

    【续上】

    1964年5月15－6月17日，中央工作会议召开，主要议题是社会主义教育运动、第三个五年计划设想、三线建设问题等。

    **在6月8日的讲话中，再次提出了防止修正主义问题。毛根据彭真所说，下面被敌人掌握政权不少的情况，认为国家有三分之一的权力不掌握在**手里，掌握在敌人手里。

    **说：现在下边发生的问题就是不追上边，恰恰问题就出在上边；抚宁县的农民说，不仅下边有根子，上边也有根子，朝里有人好做官。

    当**说到中国出了赫鲁晓夫，各省赞成也不容易时，**接过来说，要把这个问题传到县，如果中国出了赫鲁晓夫怎么办？中国出了修正主义的中央，要顶住。【44】

    【注44】逄先知等编，**传，中央文献出版社，2003年，第1345页。

    2011-08-2400:12:46

    【续上】

    这一番对话，毛刘的出发点或许在防止中国出现修正主义问题上是共同的，但赫鲁晓夫夹杂在党的现任领袖和接班人之间，各怀心思又有其必然。

    特别是**高层做出了基层政权三分之一已经不在自己手里的判断，更使问题变得复杂起来。

    **夫人、也是其办公室主任的王光美，受刘委托在河北省抚宁县卢王庄公社桃园大队搞了一个社会主义教育运动试点，试点农民所说的“上边也有根子”，当然不是指中央，可能指的是县或地委一级，朝里有人好做官是对传统官场的一种描述，并不特指中央权力机构。

    2011-08-2400:13:51

    【续上】

    **和**的严重分歧，并不出现在王光美试点的“桃园经验”问题上，而是像薄一波认为的那样，出在两个问题上，一是有关主要矛盾和社会主义教育运动的性质，二是搞运动的方法。

    2011-08-2400:15:46

    【续上】

    **认为社会主要矛盾和社会主义教育运动的性质，是“四清”与“四不清”的矛盾，或人民内部矛盾与敌我矛盾交织在一起。

    而**则认为是“官僚主义者阶级”，即“走资本主义道路的当权派”，与无产阶级劳动大众之间的矛盾，这个矛盾表现为反社会主义与坚持社会主义之间的斗争，即资本主义与社会主义两条道路的斗争。

    在政权机关中，官僚主义者阶级“已经变成或正在变成吸工人血的资产阶级分子”；在农村，“四不请”干部是当权派，这些当权派的后台老板是地富反坏分子。【45】

    **的认识显然是他发动社会主义教育运动的本质所在，而**则是从“四清”这一具体问题出发，将问题的性质，局限于干部是“好”还是“坏”的二分法问题上。

    【注45】参见：薄一波著，若干重大决策及事件的回顾（下），**党史出版社，2008年，第792－793页。

    2011-08-2400:17:09

    【续上】

    而在社会主义教育运动的方法方面，**认为，原先确定的各省每一个县搞一个区或一个公社的分散试点办法，难于保证搞深搞透，建议将各县工作队集中到地委一级，省委工作队也分散到各地委，两方面力量集中搞一个县，县以下各行各业和城镇“五反”也同时进行，这样，一个县可以集中数千人上万人（工作队），声势浩大，力量集中，便于打歼灭战；在此基础上，明年各地委搞两个县，后年搞四个县。

    这一建议在1964年8月得到了**的赞同，各地也开始按这个方法训练工作队。【46】

    【注46】薄一波著，若干重大决策及事件的回顾（下），**党史出版社，2008年，第786页。

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